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第15章

而日本国内,大大小小的企业赞助的业余棋赛,能有一两百万円优胜者奖金,就算到了顶级业余棋赛的门槛了,是能吸引来不少业余好手的! 林千秋一边盘算着参加这个比赛取得优胜的几率,一边说道:“大概会吸引来不少业余围棋界称王称霸的选手吧,啊,参加这个比赛需要至少业余五段的段位...昨天我就寄了对局棋谱去棋院,不知道段位证书什么时候能寄来。” 林千秋的行动力还是很强的,尤其现在已经打定主意靠业余围棋挣自己的第一桶金了——她早就知道,像‘德享杯’这样,除了报名费,几乎没有门槛的比赛不多见。所以拿到冠军后,立刻就着手解决自己‘段位’的问题。 不只是将德享杯比赛上比较好的几局棋棋谱寄了去,还寄了一些上辈子下出来的棋谱。当然,后者经过了一番精心挑选,没有太超出此时人们的理解范围。毕竟,这种事就怕抛媚眼给瞎子看,弄巧成拙! 太过领先的棋谱落到水准平平的‘专家’手里,不能够被理解,说不定就埋没了。林千秋可不想最后定段太低——倒不是丢脸,而是太浪费时间了!她还想这次暑假再参加一两个比赛呢...譬如雅子为她留意的‘松下日本·业余围棋大赛’。 [12]霓虹物语1980(12): 报名‘松下日本·业余围棋大赛’的事先不说,至少要等棋院的段…… 报名‘松下日本·业余围棋大赛’的事先不说,至少要等棋院的段位证书寄来才行。收好了报纸,林千秋总算开始写作业了。 “我的话,除了日记,还什么都没做呢。”雅子翻开自己的习题册,无所谓地说。 “我连日记都只写了开头几篇,之后就因为进了医院、参加棋赛中断了。”林千秋在这一点上比雅子还欠缺,有些发愁道:“雅子的日记借我看看吧,日记的天气记录我得抄一下。” “可是我去乡下了,乡下和东京的天气不同吧?”雅子有时候也挺细心的。 “是啊...对了,可以看报纸!报纸上不是有每天的天气吗?”林千秋很快又想到了办法,于是很快雅子又帮她找了暑假以后家里的旧报纸,看她一笔一划将每天的天气记录到每一页日记上。 “啊,其实阿部老师不会一个一个检查吧?” “应该吧,不过也费不了什么事儿。”林千秋一边补上之前落下的日记天气,一边说道:“还好这些天发生的事都很好记,补上日记也很容易——先是我去看‘竹子族’在公园跳‘芭啦芭啦’出事,然后哥哥离家出走,我也进了医院。再然后就是去围棋会所,下棋赢了挑衅的外地人......” “之后决定参加‘德享杯’,每天的日记就都可以照着赛程来了。”林千秋很快理清楚了补的日记的内容,觉得这事儿简单,大大松了口气。 于是她首先把欠下的日记补完,然后就开始写英语习题册——作为国三生,她的暑假作业包括国语、数学、英语三科的习题册,这类似华夏学生的‘快乐暑假’‘快乐寒假’。然后就是理科的半命题自由研究,社会科的三篇小短文,以及一些作文了。 对了,还有一份手工作业。 对于一个上辈子当过留学生,哪怕留学目的地不是英语国家的华夏人,她英语是比较溜的。毕竟很长时间里,她都没法用意大利语和身边人交流,只能用英语...至少对付1980年日本学生的国中英语,那是绰绰有余。 雅子见她英语习题飞快完成,都有些怀疑她是不是瞎写的了。但林千秋明显有章法的样子,甚至就连英语书法都比以前好了,雅子也只能猜她是私下用功过了。 这一天林千秋就补上了欠账的日记,还写完了英语习题册。第二天又接着来到雅子家,两人用雅子家厨房现有的食物、调料、清洁剂之类,做了简单的理科实验——这就是理科的自由研究作业了,利用家中常备之物做一些简单实验,并做出实验报告。 之后时间还有剩余,林千秋还写了一半的国文习题册。 国文习题册并不难,但如果平时基础不扎实,写的时候就得时不时翻书,这样效率就不可能高。 林千秋的国文成绩一直是所有科目中最好的,学的自然扎实,但她还是有些不满意自己的效率,觉得自己过去念书太散漫了...说是这年头的日本学生还没有‘减负’,走上快乐教育之路,但也还没到最卷的时候呢! 大约和华夏两千年初的时候差不多。 这大概和此时的日本学生没有那么痴迷大学学历有关,在林千秋上辈子那会儿,同龄人都想的是至少要有个大学上。而在当下的日本,绝大部分学生都会进入高中,可是上大学的就很少了。不是说大学招生少,而是根本没有这个目标。 哪怕是最发达的东京都内都是如此,更不要说地方上了。 当然,如果目标是大学的学生,那很早就会自己加码了。中学上补习班冲刺好高中不必说,上了好高中后也会头悬梁、锥刺股三年四年,就为了考上理想的大学。 之前没有恢复记忆的林千秋,显然因为社会环境的影响,对考大学没有什么想法——很多人都没有上大学,社会还普遍觉得女孩子更没必要上大学(毕竟一般工作没几年就要考虑结婚的事了,而一旦结婚,多数都会去做家庭主妇)。 “千秋的汉字比以前写的更漂亮了呢!”雅子‘中场休息’ 的时候,看到林千秋在翻书,就凑过去看了看。看到习题册上的汉字,点了点头。 林千秋顺着她的话看过去,‘啊’了一声...说起来,在日本国语这门课程中,‘汉字’也是一个重点内容了。中考考试的话,汉字考察是包括教学汉字996个和常用汉字854个,总计1850个的。 除了最直白的汉字默写,像是古文阅读类的题目,也会体现出汉字方面的学力。更不要说写作文时,如果汉字用的多一些能够隐形提分。 虽然说,日本社会使用汉字,除了‘标题’这种情况,基本就是一些约定俗成的字词会用汉字替代日文。除此之外,强行用汉字词反而会显得矫揉造作,类似后来大陆人看香江人说话夹杂大量英文。 但实际上,在1980年的当下,日常书写文字,一直是能写汉字的都写汉字,汉字越多显得越有文化——这就像华夏大陆的人们,也不是一开始就觉得香江人那样说话矫揉造作,一开始在香江电影里看到那样,还着实觉得洋气呢! 也正是因为日文书写中可能夹杂不少汉字词,华夏人才经常多少猜出一些日文句子的意思。不过有些汉字是日文从汉字中‘借’来的,意思不是词义,所以也会有日文句子中的汉字词反而妨碍华夏人理解句意的情况。 “是吗?”林千秋写得手疼了,活动了一下手腕,对此没什么感觉。她之前好像自然而然就比多数同学写字好看了,汉字学习也特别灵光,现在看来是潜意识发挥了作用。现在恢复了上辈子记忆,好像是更擅长了。 不过也就是这样了,国语这门课,中日虽然有相通的地方,但始终是两回事。

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